L'alunno afferra il concetto, almeno in certa misura, e quindi associa con quello la sua propria parola con un legame puramente esterno, poiché avrebbe egli potuto, se vi fosse stato indirizzato, formare la stessa associazione con altra parola reale o possibile, non men facilmente e sicuramente. Un legame interno e necessario tra parola e idea è assolutamente insussistente per lui; e qualsivoglia ragione storica vi possa essere del legame stabilitosi, anch'essa è insussistente al senso del fanciullo. (pp. 21-22)
- Whitney (1876), Pag.