[…] 'Personalmodell' […] Dies bezieht sich auf sein [des Kindes] Bewußtwerden, daß Sprache eine Form seiner eigenen Individualität ist. In dem Prozeß, in dem das Kind seiner selbst bewußt wird, und insbesondere auf den höheren Stufen dieses Prozesses, bei der Entwicklung seiner Persönlichkeit, spielt die Sprache eine wesentliche Rolle [...] Das Kind wird befähigt, anderen etwas darzubieten, was nur ihm eigen ist, es kann seine eigene Individualität anderen zeigen; und dies wiederum verstärkt und schafft seine Individualität. (p.14)
- Halliday (1975)